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만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 OO이가 등원을 안해서 그런지 조금 기분이 안좋아 보여서 교사가 OO와 상호작용하며 이야기를 나누니 OO가 이내 기분이 좋아져서 자신
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본자. “눈으로는 무엇을 할 수 있을까요 등의 질문에 “엄마 얼굴도 볼 수 있어요“ 등의 답을 해 주었다. 만3세 3월,4월 관찰일지 5명 (평가인증A)
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 OO이가 등원을 안해서 그런지 조금 기분이 안좋아 보여서 교사가 OO와 상호작용하며 이야기를 나누니 OO가 이내 기분이 좋아져서 자신
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놀이활동
거북이 머리띠를 착용한 OO에게 교사가 “OO는 어떻게 고깔을 지나가면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 매트에 엎드린 뒤 앞으로 기어간다. 교사가 “OO는 거북이니깐 엉금엉금 지나갈 수 있겠구나”라고 말하자 OO는 “엉금엉금”이라
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친구들에게 “이건 빨간색이야”라고 말한다. 리본을 흔들며 놀이하는 OO에게 교사가 “노란색 리본은 어디 있을까?” 라고 리본이 들어있는 바구니를 바라보더니 노란색 리본을 꺼내 들며 “여기 있어요!” 라고 말하며 가져온다.
종합발달
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“다섯, 여섯, 일곱” 12까지 수를 틀리지 않고 세어볼 수 있었고, 다른 친구들에게도 알려주며 뿌듯해하는 모습을 보여주었다.
해석과 평가
OO는 물체의 수량을 세어볼 수 있고 관심을 가질 수 있다.
만3세 OOO 관찰일지 (24)
OOO반
유아명
OOO
연
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만3세 1학기 OOO 관찰기록
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
“이 책의 OO는 왜 눈물을 흘렸을까?” “동생 때문에 속상한가 봐요＂ 책 속 주인공의 마음을 자신의 경험에 비추
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(1) 기본생활
- 관찰내용
- 해석과 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 해석과 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 해석과 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 해석과 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 해석과 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 해석
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